木の環境を軸に。
専門職が寄り添う。
0歳からの、のびのび療育。

【支援のポイント】
「言葉」が出る前段階である「伝えたい」という意欲を引き出します。言語聴覚士（ST）が、お子さまの視線や興味に合わせて絵本の読み聞かせや手遊びを展開。「自分の気持ちが伝わった！」という喜びを積み重ね、コミュニケーションの土台となる語彙や発語を自然に促します。

【具体的なアプローチ】
木の温もりに包まれた空間で、お子さまが安心して声を出せる環境を整えます。絵本の読み聞かせでは、お子さまの反応を見ながら「これは何かな？」と問いかけたり、一緒に指をさしたりして、言葉への興味を引き出します。また、手遊びや歌を通じて、リズム感と一緒に語彙を増やしていきます。

【支援のポイント】
体幹を使った遊びや、積み木などの微細運動を通して、身体の使い方を楽しく学びます。理学療法士（PT）が、お子さまの発達段階に合わせた運動遊びを提供し、姿勢の安定や手先の器用さを段階的に育んでいきます。

【具体的なアプローチ】
まずは体幹の安定から。バランスボールやトランポリンを使った遊びで、体幹の筋力を自然に鍛えます。次に、木製の積み木やパズルなど、手先を使う遊びを段階的に取り入れます。お子さまの「できた！」を大切にしながら、無理なく次のステップへと導きます。姿勢が安定することで、集中力も向上し、学習面での成長も期待できます。

【支援のポイント】
感覚過敏なお子さまにとって、木の香りと温もりに包まれた空間は、それだけで心が安らぐ「安全基地」になります。保育士が安心できる関わりや声かけで刺激量を調整し、過敏な感覚を少しずつ和らげたり、不安な気持ちをコントロールしたりする方法を一緒に見つけていきます。

【具体的なアプローチ】
まずは静かな環境からスタートし、お子さまが安心できる音量や音の種類を見つけます。生活の中で出会う音や遊具の音に少しずつ慣れていけるようサポートし、「音は怖いものではない」という感覚を育みます。感覚過敏の背景には、不安や緊張が隠れていることもあるため、心のケアも大切にしています。

【支援のポイント】
お友達とのトラブルは「関わり方がわからない」サインです。少人数の小集団クラスで、保育士が「かして」「いいよ」などの言葉がけや、相手の気持ちを代弁して仲立ちします。失敗しても大丈夫な安心できる環境で、ルールのある遊びや順番を守る経験を重ね、集団生活への自信を育みます。

【具体的なアプローチ】
2〜3人の少人数グループから始め、お子さまが無理なく関わりを持てる環境を作ります。遊びの中で「かして」「いいよ」「ありがとう」などの基本的なやり取りを、スタッフがモデルとして示し、お子さまが真似できるようにサポートします。トラブルが起きた時も、お互いの気持ちを代弁して「〇〇くんは使いたかったんだね」と伝え、解決方法を一緒に考えます。成功体験を積み重ねることで、集団での自信が育まれ、保育園や幼稚園での生活もスムーズになります。